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班级管理方法初探
[来源:本站 | 作者:唐科炳 | 日期:2018年5月4日 | 浏览63 次] 字体:[ ]

班务工作是学校工作的重要组成部分,班主任是学校班级工作的教育者、组织者和管理者,是教育教学工作的协调者,也是学校目标管理的的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班级管理是一项艰巨而繁杂的的工作,近年来,由于受社会环境和不良因素的影响,学生学习成绩差、行为习惯差几乎已成常态,这导致管理工作难度进一步加大。为此,班主任老师就应不断创新,努力探索,因人而宜,因材施教,科学管理,扎扎实实搞好班务工作。

一、设岗分责,学生自治。开学伊始,设置班委会机构,组成班干部队伍,将班级各项日常事务分片分块实行包干式管理,然后通过自愿报名的方法,进行竞选。竞选时,先由竞选者上台演讲,最后由全班同学投票进行选举,待班委会成员选举出来后,再根据实际情况将班内实际日常事务分配给每一位学生。这样,就能做到人人有事可做,事事有人来管。如课堂纪律、考勤、卫生、宿舍、板报、就餐、用水、财产、班级活动等等都落实包干到人头。这样,既减轻了班主任老师工作的繁杂与压力,又能锻炼学生的管理能力,对于增强班级的凝聚力,调动学生工作的积极性都有着极大的帮助。同时,这也能培养学生务实进取的精神,更能培养学生自我管理、自我约束、自我教育的能力。

二、利用制度,规范行为。为了加强管理,培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,就必须用规章制度进行约束。为此,班级管理中就应该让学生及时了解学校的管理制度,组织学生经常性学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。并针对班级实际情况,制订出一些切实可行的班纪班规。这样使学生人人心中有制度,人人心中有章程,按部就班,时刻提醒自己,什么事可以做,什么事不可以做,自己的职责是什么。这就增强了管理的透明度,有利于培养学生良好的行为习惯,提升学生的思想素养,更利于班级的有效管理。

三、加强监督、落实制度。一个良好班级的形成,学生良好行为习惯的养成,单凭制度、单凭管理是远远不够的。因为,无论制度有多么严厉,但缺少了监督就是一纸空文。因此,为了让制度落到实处,让学生得到真正锻炼,形成良好的班风、学风,班主任必须经常性深入到学生中去,加强监督,加强考察,发现问题,按照规章制度及时处理,逐步改正学生的不良行为。同时,也可放手让班干部去大胆监管和督察,随时纠正学生的不良习惯。如此以来,班级管理就会形成良性循环。

 


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